Międzynarodowy program licencjacki (IUP) w medycynie

Założony 5 marca 1946 r. Wydział Medycyny, Zdrowia Publicznego i Pielęgniarstwa Universitas Gadjah Mada (FK-KMK UGM) rozwijał się i rozwijał z biegiem lat. FK-KMK UGM stał się wiodącym uniwersytetem w Indonezji, Azji i na świecie. Tysiące absolwentów ukończyło szkołę zdrowia w Indonezji i na całym świecie. Położony w kampusie z tropikalnym klimatem, miłą atmosferą i wyposażony w różne udogodnienia wspierające edukację, badania i usługi społeczne. Wizja School of Medicine ma być doskonałym krajowym programem edukacji medycznej, który jest innowacyjny, globalnie ujednolicony i lepszy, a także służyć interesom narodu i ludzkości przy profesjonalnym wsparciu zasobów ludzkich. Etapy uczenia się w programie studiów licencjackich FK-KMK UGM obejmują 3, 5 lat fazy licencjackiej, 2 lata fazy zawodowej i 1 rok stażu.

Istnieją dwa programy:

Międzynarodowy program

• Kandydaci z Indonezji lub innych krajów ukończyli szkołę średnią w ciągu ostatnich trzech lat.
• Dla Indonezji: zdany egzamin wstępny, obejmuje: podstawowy test akademicki (matematyka, chemia, fizyka i biologia), test Scholastyka Gadjah Mada (GMST = test psychologiczny), angielski, test sytuacyjny (SJT) i MMPI. Dla studentów z innych krajów zdano egzamin wstępny z podstawowego testu akademickiego (matematyka, chemia, fizyka i biologia), GMST i wywiad.
• W dobrym stanie zdrowia.

Różnica między programem Regular a International

Około 90% programu kursu między programem regularnym i międzynarodowym jest podobne. Niektóre różnice w programie międzynarodowym są następujące: wykłady odbywają się z wykorzystaniem języka angielskiego jako języka wykładowego, nauka międzynarodowego systemu opieki zdrowotnej (w bloku D2) i obowiązkowe jest posiadanie doświadczenia w studiowaniu zagranicznego wyjazdu w bloku do wyboru (blok D3) .

Program

W roku akademickim 1992/1993 FM rozpoczął wdrażanie programu nauczania bazującego na edukacji medycznej programu nauczania edukacji medycznej w Indonezji (KIPDI) ze strategią nauczania opartego na problemie (PBL). Rozpoczęty w 2003/2004 wykorzystał zintegrowany program nauczania w 21 blokach ze strategią PBL. W roku akademickim 2007/2008 dokonano modyfikacji poprzednich bloków. Począwszy od roku akademickiego 2013/2014, nowy program nauczania dostosowany do kompetencji indonezyjskiego lekarza został wdrożony SKDI 2012 według programu studiów zintegrowanego z blokami i strategią PBL. Dzięki temu nowemu systemowi obejmuje 3,5-letnią fazę studiów licencjackich i 2-letnią fazę rotacji klinicznej.

Oczekiwany efekt uczenia się (ELO)

Jest 8 ELO dla studentów, którzy ukończyli USPM, są to standardowe kompetencje krajowe (obszar 1-7) i kompetencje lokalne (obszar 8)

1. Obszar szlachetnego profesjonalizmu
   1. Miejcie wiarę w Boga Wszechmogącego.
   2. Posiada cechy moralne, etyczne i dyscyplinujące.
   3. Przestrzegaj prawa.
   4. Wnikaj w sprawy społeczne i kulturowe.
   5. Zachowanie w zachowaniu zawodowym.
2. Obszar introspekcji i budowania zdolności
   1. Wykonuj introspekcję
   2. Wdrożenie uczenia się przez całe życie
   3. Rozszerz wiedzę
3. Obszar efektywnej komunikacji
   1. Komunikuj się między pacjentami i ich rodzinami.
   2. Komunikuj się między współpracującymi partnerami.
   3. Komunikować się między interesariuszami i społeczeństwami.
4. Obszar zarządzania informacjami
   1. Oceń informacje i wiedzę.
   2. Skuteczne promowanie informacji i wiedzy wśród pracowników służby zdrowia, pacjentów, stowarzyszeń i podmiotów powiązanych w celu poprawy jakości usług zdrowotnych.
5. Obszar podstawowych nauk medycznych: zastosowanie aktualnych nauk biomedycznych, nauk humanistycznych, nauk medycznych i nauk o zdrowiu publicznym / medycyny profilaktycznej / medycyny społecznościowej do zarządzania problemami zdrowotnymi w sposób całościowy i kompleksowy.
6. Obszar umiejętności klinicznych
   1. Wykonaj procedury diagnostyczne.
   2. Wykonuj całościowe i kompleksowe zarządzanie.
7. Obszar zarządzania problemami zdrowia publicznego
   1. Wdrożenie promocji zdrowia na poziomie indywidualnym, rodzinnym i wspólnotowym.
   2. Wdrożenie zapobiegania i wczesnego wykrywania problemów zdrowotnych na poziomie indywidualnym, rodzinnym i wspólnotowym.
   3. Zarządzaj problemami zdrowotnymi na poziomie indywidualnym, rodzinnym i wspólnotowym.
   4. Wzmocnij i współpracuj ze społecznościami, aby osiągnąć poprawę zdrowia.
   5. Zarządzaj zasobami w skuteczny, wydajny i zrównoważony sposób w rozwiązywaniu problemów zdrowotnych.
   6. Zastosuj konkretne polityki zdrowotne, które są wysokimi priorytetami w każdym regionie Indonezji.
8. Lokalne kompetencje uzgodnione przez zainteresowanego są
   1. Wykonaj nagły wypadek medyczny.
   2. Zarządzaj gotowością na wypadek katastrofy.
   3. Zarządzaj problemami zdrowotnymi społeczności i rodziny między profesjonalistami.
   4. Wykonuj bardziej pewnie jako profesjonalista w oparciu o swoje zainteresowania w dziedzinie medycyny (dostarczane w planowych blokach, składających się z 19 modułów).

Program kursu, nauczanie i uczenie się

Siedem obszarów plus lokalne kompetencje zostały przetłumaczone na 21 bloków konkretnych tematów i 14 etapów rotacji klinicznej (patrz poniżej), w których zebrano 3 fazy procesu badania. Każdy blok jest podobny do 6 sks, podczas gdy etapy stażu są różne od 2-10 sks.

Fazy procesu uczenia się to:

Faza 1 z tematem Fundacja Medycyny (rok 1). Pod koniec tej fazy oczekuje się od uczniów zrozumienia:

• Podstawowa natura i funkcja równowagi (homeostaza) oraz warunki, które zakłócają normalną równowagę w ludzkim ciele.
• Filozofia, zgodnie z którą zawód lekarza trwa przez całe życie i jest częścią systemu opieki zdrowotnej.

Faza 2 wykorzystuje temat Przejście od teorii do praktyki (rok 2 - 3.5), ponieważ jest to poziom średniozaawansowany. Pod koniec tej fazy oczekuje się od uczniów:

• Zrozumienie podstawowej koncepcji choroby, zapobiegania i zarządzania.
• Kompiluj różnorodną wiedzę i umiejętności kliniczne w uporządkowany i systematyczny sposób, zarządzając problemami zdrowotnymi.

W tej nowej metodzie PBL uczniowie muszą ukończyć 21 bloków, aby uzyskać stopień naukowy. Całe bloki można ukończyć w 3,5 roku przy obciążeniu studium 165 jednostek semestralnych, w tym pracy magisterskiej. Nauka obejmuje uczęszczanie na zajęcia, ćwiczenia (dyskusje w małych grupach), sesję praktyczną i szkolenie umiejętności jako podstawowe kompetencje kliniczne (BCC) w laboratorium umiejętności. Celem BCC jest zapewnienie studentom doświadczenia klinicznego przed podjęciem praktyki w klinice szpitalnej. Po ukończeniu studiów licencjackich student otrzyma stopień S.Ked (licencjat z medycyny).

Faza 3 wykorzystuje temat Doctor in Practice (rok 4 i 5). Pod koniec tej fazy oczekuje się od uczniów:

• wykonuj działania profilaktyczne i zarządzanie w odniesieniu do problemów zdrowotnych pacjenta, rodziny i społeczności w sposób profesjonalny i przestrzegaj zasad, etyki i wartości zgodnie z jego / jej autorytetem jako lekarza.
• wydać skierowanie do innego zakładu opieki zdrowotnej, który zapewni skuteczniejszą i wydajniejszą opiekę zdrowotną.

Ta faza nazywana jest okresem rotacji klinicznej, czyli okresem, w którym student medycyny w klinicznej części swojej edukacji przechodzi różne „pracujące” usługi w okresie od 2 do 10 tygodni etapów klinicznych (patrz tabela poniżej). Czas trwania tego programu klinicznego wynosi 2 lata, a obciążenie badawcze wynosi 35 sks. Po ukończeniu student podejmie egzamin końcowy (UKMPPD) przed otrzymaniem tytułu dr. (lekarz).

Warunki przyjęć

Kandydaci indonezyjscy

• Absolwenci ostatnich trzech lat;
• Indonezyjski dyplom ukończenia szkoły średniej (Exact Sciences / IPA); lub
• Kwalifikacje na poziomie A; lub
• Kwalifikacja IB;
  * Przedmioty obowiązkowe to biologia i chemia;
• Ślepota bez koloru.

Zagraniczni kandydaci

1. Maksymalny wiek wynosi 25 lat w dniu 18 maja dla każdego okresu przyjęć;
2. Wynik instytucjonalny TOEFL co najmniej 500 (w formie papierowej) lub 173 (w wersji komputerowej) lub 61 (w wersji internetowej) lub wynik w IELTS co najmniej 5,00 lub wynik w skali MUET co najmniej w paśmie 4,00;
   * Dla osób ubiegających się o podwójny dyplom: certyfikat IELTS z minimalnym wynikiem 6,5;
3. Certyfikat nagród krajowych i / lub międzynarodowych w akademickich lub nieakademickich (mistrzostwa sportowe / mistrzostwa sztuk pięknych (jeśli istnieją);
4. Kwalifikacja STPM z minimalnym CGPA 3,00 (w 4,00 skali) / 3B dla przedmiotów ścisłych; lub
5. Kwalifikacje przedmedyczne z minimalnym CGPA 3,00 (w skali 4,00); lub
6. Program Foundation / A-Level lub równoważne kwalifikacje (Canadian Pre-University, South Australian Matriculation, Canadian International Matriculation Program, Monash University Foundation Year, University Foundation Studies dla Nowej Południowej Walii, A-Level, Higher Education Certificate of Tamilnadu, India).

Procedury wstępne

1. Zarejestruj konto aplikacji.
2. Wypełnij formularz zgłoszeniowy online i prześlij niezbędne dokumenty (minimum 200 kb i maksymalnie 800 kb).
3. Zapłać bezzwrotną opłatę za zgłoszenie za pośrednictwem systemu płatności wielokrotnych Banku Mandiri, BNI, BRI, BSM lub BTN, zgodnie z żądaniem.
4. Kartę wstępu można wydrukować w dniu wymienionym na koncie aplikacji.