Magister bioetyki klinicznej

Informacje ogólne

Opis programu

Tytuł: magister bioetyki klinicznej z międzynarodowego uniwersytetu Menéndez Pelayo we współpracy z Instituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset *

  • Kredyty: 60 ECTS
  • Czas trwania: 31 października - czerwiec (dwa lata).
  • Modalność: online i mieszane
  • Reżyser: Pan Benjamín Herrero

* Do czasu weryfikacji przez ANECA.

Prezentacja i cele

prezentacja

W obecnej medycynie konflikty etyczne są coraz częstsze i mają duży wpływ na podejmowanie decyzji. Niezbędne jest, aby pracownicy służby zdrowia rozwijali określone kompetencje, aby sprostać rosnącym wyzwaniom medycyny przyszłości.

„Master in Clinical Bioethics” oferuje możliwość rozwoju wiedzy, umiejętności i postaw, które pozwalają zidentyfikować skuteczne rozwiązania konfliktów dzięki innowacyjnej metodologii nauczania, skoncentrowanej na aktywnym nauczaniu i umiejętnościach uczenia się.

Model nauczania oferowany w Master jest zintegrowany i multidyscyplinarny, koncentruje się na prezentacji przypadków klinicznych za pomocą programów specjalnie zaprojektowanych w celu ułatwienia zrozumienia ucznia. Metoda nauczania prezentowania przypadków przy użyciu schematów została wprowadzona w medycynie w Kanadzie, Wielkiej Brytanii i USA, ponieważ jest nowością w nauczaniu etyki klinicznej w Hiszpanii i Ameryce Łacińskiej.

cele:

  • Główne: rozwijanie określonych kompetencji, które ułatwiają rozwiązywanie najczęstszych konfliktów etycznych w praktyce klinicznej.

  • Wtórny:

    • Zna podstawowe aspekty i problemy etyki klinicznej, a także jej główne obszary zastosowania w codziennej praktyce klinicznej.

    • Rozwijaj umiejętności niezbędne do objęcia roli konsultanta / konsultanta etycznego w trzech trybach: indywidualny format konsultanta, mediatora i członka komisji etycznych ds. Opieki zdrowotnej.

    • Rozwijaj niezbędne postawy, aby ułatwić podejmowanie decyzji moralnych, zarówno indywidualnie, jak iw grupach, a tym samym optymalnie rozwiązuj najczęstsze problemy etyczne.

program

Moduły

Moduł 1 (8 punktów ECTS): Wprowadzenie do etyki klinicznej.

Nauczanie mieszane (jeden tydzień osobiście pod koniec modułu) a online.

Koordynatorzy: Benjamín Herreros i Miguel Sánchez.

  • Część 1: Wprowadzenie do etyki klinicznej:

    1. Historia bioetyczna.

    2. Zakres etyki klinicznej. Etyka, prawo i deontologia.

    3. Szkoły i teorie z bioetyki. Primalism, Casuism, Etyka cnoty. Inne teorie. Zalety, ograniczenia i analiza porównawcza teorii.

    4. Neuronauka moralnej decyzji.

  • Część 2: Metodologia pracy i podejmowanie decyzji w zakresie etyki klinicznej:

    1. Metoda etyki i metoda kliniki.

    2. Metody analizy i podejmowania decyzji.

    3. Porównawcza praktyczna analiza metod etyki klinicznej.

  • Część 3: Relacja kliniczna:

    1. Wprowadzenie do relacji klinicznej.

    2. Proces zgody.

    3. Granice zgody: szturchanie

    4. Konkurencja i pojemność.

    5. Podejmowanie decyzji przez reprezentację. Reprezentowani i niereprezentowani pacjenci.

    6. Zaawansowane dyrektywy.

  • Część 3: Etyka i profesjonalizm:

    1. Obowiązki profesjonalisty wobec pacjentów.

    2. Relacje z innymi specjalistami.

    3. Pracownik służby zdrowia i społeczeństwo.

    4. Sprzeciw sumienia.

Moduł 2 (12 punktów ECTS): Doradztwo i konsultacje w zakresie etyki klinicznej.

Nauczanie mieszane (tydzień osobiście na początku modułu) a nauczanie online.

Koordynatorzy: Benjamín Herreros i Diego Real de Asúa.

  • Część 1: Modele etycznych porad i konsultacji:

    1. Modele doradcze i konsultacyjne.

    2. Porównawcza praktyczna analiza modeli.

  • Część 2: Komisje etyczne ds. Opieki zdrowotnej:

    1. Powstanie komitetów etycznych ds. Opieki zdrowotnej (CEAS).

    2. Funkcje, zadania, szkolenie i akredytacja CEAS.

    3. Różnica między CEAS a komisjami ds. Etyki badań.

    4. Typy i modele CEAS.

    5. Porada WESA. Przygotowanie protokołów z etyki klinicznej.

    6. Problemy i trudności CEAS.

    7. case studies.

  • Część 5: Konsultant ds. Etyki klinicznej:

    1. Geneza konsultacji w zakresie etyki klinicznej.

    2. Rodzaje i modele konsultanta.

    3. Konsultant Funkcje, zadania, szkolenia i akredytacja.

    4. Konsultacja etyczna: kontekst początkowy, zbieranie danych, tworzenie narracji, analiza i realizacja, działania następcze. Dokumentacja aktywności w historii klinicznej.

    5. Problemy i trudności konsultanta.

    6. case studies.

  • Część 6: Mediacja etyczna i inne modele doradcze:

    1. Pochodzenie leków etycznych.

    2. Pośrednik. Funkcje, zadania, szkolenia i akredytacja.

    3. Etyczna mediacja: kontekst, zbieranie danych i monitorowanie. Dokumentacja w historii klinicznej.

    4. Modele mieszane i inne modele konsultacji w zakresie etyki klinicznej.

    5. case studies.

Moduł 3 (14 punktów ECTS): Zaawansowana etyka kliniczna.

Online.

Koordynatorzy: Benjamín Herreros, Beatriz Moreno, Diego Real de Asúa i Tayra Velasco.

  • Część 1. Informacje i komunikacja:

    1. Jak informować i komunikować się z chorymi.

    2. Prawdomówność i tolerowana prawda.

    3. Prywatność i poufność.

    4. Ocena konkurencji Najmniej dojrzały.

    5. Daj złe wieści. Radzenie sobie z końcem życia.

    6. Trudni pacjenci.

    7. Problemy etyczne w relacji klinicznej.

  • Część 2. Pacjent pod koniec życia:

    1. Wprowadzenie do problemów etycznych końca życia.

    2. Pacjenci delikatni i wielopatologiczni.

    3. Śmiertelni pacjenci z rakiem i bez raka.

    4. Choroby neurodegeneracyjne. Demencje.

    5. Zaburzenia świadomości: śpiączka, stan wegetatywny i stany minimalnej świadomości.

    6. Śmierć Diagnoza Względy antropologiczne i etyczne.

    7. Decyzje pod koniec życia u dzieci.

  • Część 3. Problemy etyczne u pacjentów pod koniec życia:

    1. Adekwatność celów i leczenia: ograniczenie wysiłku terapeutycznego i upór terapeutyczny.

    2. Proporcjonalność, daremność i wyjątkowość. Nakazy nie resuscytacji krążeniowo-oddechowej.

    3. Jedzenie i odżywianie pod koniec życia.

    4. Opieka paliatywna. Paliatywna sedacja.

    5. Odrzucam opiekę paliatywną.

    6. Eutanazja i wspomagane samobójstwo.

    7. Postępowanie z pacjentami w sytuacjach awaryjnych.

    8. Decyzje dotyczące segregacji.

    9. Przeszczepy narządów.

    10. Optymalne zarządzanie nieuleczalnie chorymi i pod koniec życia.

  • Część 4. Konflikty etyczne w szczególnych kontekstach.

    1. Odrzucam działania medyczne. Obowiązek nie porzucenia.

    2. Wnioski o leczenie.

    3. Etyka w konsultacji lekarskiej. Straty medyczne.

    4. Etyka zarządzania zdrowiem.

    5. Konflikty interesów w medycynie.

    6. Etyka i seksualność. Sterylizacja Błędne przekonanie terapeutyczne.

    7. Dobrowolne przerwanie ciąży.

    8. Wspomagane techniki rozmnażania się ludzi. Macierzyństwo zastępcze.

    9. Diagnoza prenatalna.

    10. Porady genetyczne.

    11. Pacjentów pediatrycznych.

    12. Etyka działań zapobiegawczych. Szczepionki

    13. Pacjent psychiatryczny.

    14. Problemy etyczne w sytuacjach kryzysowych i kryzysowych.

    15. Problemy etyczne w rzadkich chorobach.

    16. Etyka i niepełnosprawność.

    17. Etyka i eugenika.

Moduł 4 (6 punktów ECTS): Rzetelność badań i biotechnologia.

Blended learning: (tydzień osobiście na początku modułu) a online.

Koordynatorzy: Emanuele Valenti i Eduardo Pacios.

  1. Wprowadzenie do badań i odpowiedzialnych innowacji.

  2. Pojęcie otwartej nauki

  3. Etyka badań: etyczne standardy badań na ludziach.

  4. Uczciwość w badaniach: błąd w sztuce naukowej (wytwarzanie, fałszowanie i plagiat), wątpliwa i odpowiedzialna praktyka naukowa

  5. Komisje Etyki ds. Badań Klinicznych i Komisji Etyki Badań z lekami.

  6. Etyka publikacji naukowych. Krytyczne czytanie nauki.

  7. Jak etycznie zbadać pod koniec życia.

  8. Badania w zakresie etyki klinicznej. Badania ilościowe.

  9. Badania w zakresie etyki klinicznej. Badania jakościowe.

  10. Genetyka Terapia genami i komórkami macierzystymi.

Moduł 5 (20 punktów ECTS): praktyki i TFM *.

Blended learning (dwutygodniowy pobyt stażowy) a online.

Koordynatorzy: Benjamín Herreros, Diego Real de Asúa i Emanuele Valenti.

  1. Praktyki w komitetach etyki w służbie zdrowia.

  2. Staże w doradztwie i mediacji etycznej.

  3. Praktyki w komisjach ds. Etyki w badaniach klinicznych.

  4. Praktyki w klinicznym centrum / instytucji etycznej.

  5. Koniec projektu magisterskiego *.

  6. ewaluacja

* End of Master's Project (TFM): pod opieką nauczyciela wyznaczonego do tego zadania, będziesz musiał przeprowadzić prezentację twarzą w twarz lub transmisję strumieniową.

Ostatnia aktualizacja Mar 2020

Informacje o uczelni

El Instituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset, IUIOG, es un centro de excelencia en posgrado adscrito a la Universidad Complutense de Madrid. Especializado desde hace más de 30 años en e ... Czytaj więcej

El Instituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset, IUIOG, es un centro de excelencia en posgrado adscrito a la Universidad Complutense de Madrid. Especializado desde hace más de 30 años en el desarrollo e impartición de doctorados y másteres de alta calidad en los ámbitos de las Ciencias Sociales, las Humanidades y las Ciencias de la Salud, sus programas cuentan con reconocimiento oficial y, también, por ranking de prestigio. Pokaż mniej